Análisis de factores que explican la rotación del personal académico de una institución educativa particular

Abstract

La investigación tuvo el propósito de establecer los factores que afectan en la rotación del personal académico en una institución educativa particular. Para conocer ello, se siguió una metodología cuantitativa, de alcance explicativo, sin experimentación y transversal, contado con 40 docentes como sujetos de estudio a los que se encuestó sobre el tema. Las principales derivaciones permitieron identificar los factores externos e internos que inciden en las intenciones abandonar su trabajo. Así, se pudo conocer con una significancia de 0.003 y un r=0.463, junto a un R2 ajustado de 19.2 % que los factores externos sí inciden significativamente en la rotación laboral; igualmente, con un 0.049 de significancia y un r=0.313, junto a un R2 ajustado de 7.4 % se identificó que los factores internos explican significativamente la rotación laboral; además, se pudo reconocer que factores externos como el tener que viajar continuamente, el horario que restringe tiempo en familia, así como el impedimento de estudiar y la oportunidad de una mejor oferta son factores que explican la rotación; dentro de los factores internos están la inadecuada remuneración y reconocimiento, así como la falta de provisión de recursos y el ambiente de trabajo como aspectos que pueden afectar la rotación de los trabajadores. Así, se concluyó que existen factores internos y externos que explican significativamente y en diferente medida las intenciones de rotación del personal en la institución educativa particular de Lima.

The purpose of the research was to establish the factors that affect academic staff turnover in a particular educational institution. In order to do so, a quantitative methodology of explanatory scope, without experimentation and cross-sectional, was followed, with 40 teachers as study subjects who were surveyed on the subject. The main findings made it possible to identify the external and internal factors that influence the intentions to abandon their work. Thus, with a significance of 0.003 and an r=0.463, together with an adjusted R2 of 19.2 %, it was found that external factors do have a significant influence on job turnover; likewise, with a significance of 0.049 and an r=0.313, together with an adjusted R2 of 7.4 %, it was found that external factors do have a significant influence on job turnover. 4 %, it was identified that internal factors significantly explain labor turnover; in addition, it was possible to recognize that external factors such as having to travel continuously, the schedule that restricts family time, as well as the impediment to study and the opportunity of a better offer are factors that explain turnover; within the internal factors are the inadequate remuneration and recognition, as well as the lack of provision of resources and the work environment as aspects that can affect the turnover of workers. Thus, it was concluded that there are internal and external factors that significantly and to different extents explain staff turnover intentions in the private educational institution of Lima.